2019年山東教師招聘考試專業知識：心理學中幾位“大咖”
發布時間：2018-12-28 發布人：kb 點擊：2517次
精圖教育公務員考試培訓班為了幫助各位考生備考2019年教師招聘，特別整理2019年山東教師招聘考試專業知識：心理學中幾位“大咖”，具體內容如下：
【2019年山東教師招聘考試專業知識：心理學中幾位“大咖”】
心理學中幾位“大咖”
在心理學中有這么幾位大咖，他們的理論是通過實驗來進行的驗證與提出，對于學生來說可能不是那么容易理解，在這里就挑出幾位來就實驗講解一下。他們就是：巴甫洛夫、斯金納等。
巴甫洛夫、斯金納都是行為主義的代表人物，行為主義研究的顧名思義就是行為，也就是S（刺激）—R（反應）之間的聯結。那行為是怎么發生的呢？給你一個刺激，你便會有一個相應的反應，久而久之，便建立刺激與反應的聯結，比如我想讓你害怕我，那我一見你便用針扎你，你會疼然后躲，一見你就扎你，一見你就扎你，那這樣等到下一次見面，你一看到我就會跑。關于你害怕我，見到就跑的刺激與反應就建立了。巴甫洛夫和斯金納這兩位“大咖”在聯結方面略有不同，我們依次來看一下：
巴甫洛夫做了一個關于狗的實驗，他研究到狗在進食的時候會有分泌唾液這樣的生理反應，這種生理反應是天生的不需要去學習的，也就是無條件反射，那引起狗出現分泌唾液的東西也就是食物，稱為無條件刺激。這時候如果在狗進食的時候加入一個中性刺激—鈴聲，時間久了，狗聽到鈴聲也會分泌唾液，鈴聲就從中性刺激變成了條件刺激，聽到鈴聲就分泌唾液也變成了條件反射。巴甫洛夫是先給一個刺激比如鈴聲，然后有了相應的反應—比如分泌唾液。
斯金納做的實驗用的是老鼠，他做了一個箱子，叫做斯金納箱，如下圖：
把小老鼠放進斯金納箱中，老鼠在箱中亂跑，無意間踩到了箱中杠桿，掉落出一個食丸，老鼠久而久之知道了踩壓杠桿便會有食物出來，慢慢行為也就建立了。但與巴甫洛夫的實驗不同的是，斯金納做的實驗是是老鼠先有踩壓杠杠這個行為以后才有的食物這個刺激，所以斯金納的行為刺激順序是行為發生在刺激之前。
斯金納和巴甫洛夫中都存在一個強化，只不過巴甫洛夫的強化是在刺激之后，斯金納的是在行為之后。在斯金納的理論中，他認為強化事采用適當的強化物而使機體反應頻率、強度和速度增加的過程，其中凡是可以能夠增強行為頻率的刺激就叫做強化。對于斯金納的強化這部分的知識點對于學生來說不是那么的容易區分。在進行講解時，首先要引導學生找出這個過程是為了提高他的反應頻率還是為了減少。如果是為了提高，那便是強化；如果是為了減少，那便是懲罰。在強化中分為正強化與負強化，正強化是給你一個愉快的刺激，比如一個小紅花；負強化則是撤銷厭惡刺激，比如不讓你看電視。例如：在開車時，如果不系上安全帶，車輛會一直報警發出滴滴的聲音，這屬于什么？首先第一步是要看行為增加還是減少，不系安全帶會有滴滴聲，當系上安全帶滴滴聲消失，是為了你增加系安全帶的次數，所以是強化。第二步是看呈現愉快刺激還是撤銷的厭惡刺激，當系上安全帶滴滴聲消失，滴滴聲對司機來說便是一種厭惡刺激，撤銷厭惡刺激，所以是負強化。
對于這一部分的題目需要先明白實驗所表達的含義，這樣以后對于題目中的關鍵詞可以很快的抓住，并準確的選出正確答案。
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